「藝術家生存之道分享-獨特的教學注意事項。」
要如何當老師，會畫不等於會教，會教不等於會畫，如果兩者都能共有是相當難得，當老師快8-9年，我並不認為我已經在這個教育領域相當出色，但我還在努力的學生，當老師和人際關係更接近的一環，創作是更接近藝術這一環，兩者有相似共同點，都是畫畫，但心態截然不同。
1.調整心態。
現在的老師基本上都不太好做了，小至幼稚園大到大學，回流教育，其實都會偏往服務業性質（有空在聊），至少我看到是這樣，但我本身其實蠻喜歡服務學生的，我個人是沒什麼架子，但難免還是會遇到玻璃心的狀態，大大小小都要學著承受，高EQ訓練，臨場反應。
2.暖場與氣氛掌控
「哈囉我是Garytu ,我們今天來教.....」 「哈囉，我們今天來上 畫人體比例.....」「哈囉，你們知道我是誰嗎？（就嬉鬧自以爲很紅）」 「我們今天來上課.....」 其實你怎麼暖場都是要看氣氛，但先分享你怎麼暖場都會有人不滿意，我這邊也有跟我配合的老師，人一多都會傳言我的所有上課講的任何話，其實前面幾年 講話比較不小心，現在委婉有一點，不管怎麼樣，斷章取義也好，錄影也好等等，話傳出去傳回來都不好聽。
我很嘗試去調整我的個性，搞到最後其實我變成我是一個 「演員老師」不是「Garytu 老師」，加上我個性是不能被誤會，又很討厭背後講東講西的處女座A型，其實沒想過 太在意別人的想法是不是很無解呢？
「我覺得課堂是你的 今天開始上課就你說了算，尊重你上課的方式，這樣才能把老師的知識和技術引導出來，但你說的話要負責。」
「可以幽默風趣又能學習知識算是教學的指標之一吧！」
3.努力讓學生發問與尋找互動點。
大多台灣教育的特色會產生很多心中有疑問，但其實不敢說的問題，我懂，尋找親和力是很重要的，我有時候上課會強迫學生要回答問題（當然要看人）要讓學生覺得有趣和喜歡你的人格特質很重要。
4.學習有客制化進度，每堂課的東西抓好學習的計畫，比較好找掌控。
教學不是越細越好，我認為初學者、中階 高級新手、高手 、等等 都有不同的需求，加上要先把問題對齊，是不是先入為主？先修正方向在繼續講解，這種收放真的無法每個規格化，基本上每個學習狀態 和對面對學習者都是一種個案。
「取得個案和整體班級的共同進度之平衡，因材施教，但不能邊緣化個案者，產生同溫層心態對立。」
不管是優良進度者，還是尚未學習開發者案，我並不太特別特別強調某個學生，以免產生太多的雙方情緒勞動。
5.可以檢討自己，但不要否定自己。
每個老師都對自己教學的課程，都有一個滿意的部分，或許老師被講話了，我知道有些老師會很受傷，但沒關係當老師就只要有熱愛教學的心，一切都不難。
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